最近透過朋友陳述有個新型態年輕人投入為台灣而教，查詢網路
媒體也看見這組織偉大的理想以及發現台灣問題之根
台灣教育問題一直是學術界爭論議題之一，有人認為現在方式好
有人認為歐美方式好
為台灣而教 Teach For Taiwan - TFT雖然理想豐滿但是可能多數
年輕而缺乏廣泛邏輯，最後教出來..傳遞出來的學子也只是跟現在
一樣而已，對台灣人來說並不會改變什麼
為什麼我要這樣說呢?，為台灣而教 Teach For Taiwan - TFT其實
有提到台灣現況某些癥結點就是【受教育門檻過高】，台灣把教育
當營利事業在搞，導致一窩蜂要補習..考試要背讀..要通過審核才能
畢業，台灣教育門檻多也高導致出現商機...老師還經營副業拉學生
為台灣而教 Teach For Taiwan - TFT為什麼無法改變台灣現況呢
答案就是台灣整體社會利益分配嚴重不均，產生低薪.房奴.不婚育
人民太多，政治人圖利廠商設計利益迴圈嚴重過多，這些環環相扣
，很多人還無法理解這些關聯性，就算瞭解關聯性也不願改善，原
因就是長期以來的圖利邏輯影響
教育能改變人民想法嗎?，我們用邏輯想一想，一個背著高房貸的
人民有朝一日變成政治人或者公職，我們要求他廉潔他能辦得到，
能不受利益誘惑嗎?，不太可能，人類在如何理想畢竟也是動物界
的一支脈絡物種而已，【學歷並不是要他背著房貸還要她不貪污】
這是不合理邏輯要求，每個人都應該受利益薰陶才對
社會利益嚴重分配不均，導致許多公職或者政治人會透過迂迴圖利
邏輯來跟友好廠商進行利益圖利，他合法你也不能抓，合法圖利對
這些人高學歷者並不困難，但是就是造成社會剝奪，甚至剝奪到下
一代
這樣的社會制度環境要透過教育去改善問題成效只有10%，況且台
灣教育問題都是超高學歷的教授..高學歷學者..高學歷官員制定出來的
，這些人哪一個不是高學歷..留學..博士生，但是邏輯能力卻非常低，
連官員..總統都抵抗不了先進國家的邏輯術才導致台灣人民產生靠勢政
治，有人簡稱選邊站政治系統
這種選邊站政治思維也變成外國人的利益工具，連公職教育老師很多也
找配合廠商私底下兼差拉學生賺外快，教育平不平等不是重點問題，而
是教育中涵蓋對人的行為解釋解讀到哪個層次，以及制度教育門檻問題要
解決，有些人把教育中的學歷當利益，教育程序是不能用利益思考的，優
秀的人民自然而然就會帶給台灣利益，這是兩種邏輯
為台灣而教 Teach For Taiwan - TFT 其中提到社會結構失衡.家庭失能
.教育資源不均，很多是社會嚴重利益分配不均引起的源頭，教育者的老
師也是社會一員，房貸.保險費.生活費他們也是要支出，當失衡了對社會
安全感不足的時候老師也會設計自己的利益迴圈
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